Внутренний двор в китайской архитектуре является не только традицией физического пространства, но и центром эмоционального общения. Он помогает людям поддерживать сплочённость семьи, укреплять контакты с друзьями и родственниками, а также осмысливать связь природы и Вселенной.
Внутренние дворы нуждаются в окружающих их строительных элементах. Вдоль западной границы участка установлены блоки в форме буквы W, чтобы обеспечить максимум солнечного света с запада, юга и востока. Благодаря шестигранной форме, корпуса напоминают соты; такая композиция придаёт динамичность внутренним и внешним пространствам, смягчая монументальность традиционного четырёхугольного двора.
Войдя в ворота, студенты и преподаватели следуют зигзагообразными коридорами по краям шестигранного блока, проходят через вестибюль и фойе мимо разных классов, цветов и трав во дворах, через все развилки и перекрёстки на пути к своему учебному кабинету.
Совместная деятельность в классе происходит вокруг колонны в центре, в то время как команда или отдельный её участник могут использовать подоконники и пространства вдоль стен, чтобы читать, писать или ухаживать за растениями. Каждые два класса имеют общий внутренний двор с прямыми внутренними и наружными соединениями.
Выйдя из своего двора, дети могут отправиться в путешествие в другие места, включая библиотеку, музыкальную комнату, комнату изобразительного искусства, столовую, многофункциональную комнату, миниферму и другие классы. Студенты 2-го и 3-го этажей также могут попасть на большие игровые площадки через две лестницы с восточной и западной стороны.