Внутрішній двір в китайській архітектурі є не тільки традицією фізичного простору, але і центром емоційного спілкування. Він допомагає людям підтримувати згуртованість сім'ї, зміцнювати контакти з друзями і родичами, а також осмислювати зв'язок природи і Всесвіту.
Внутрішні двори потребують оточуючі їх будівельні елементи. Уздовж західного кордону ділянки встановлені блоки у формі букви W, щоб забезпечити максимум сонячного світла з заходу, півдня і сходу. Завдяки шестигранній формі, корпуси нагадують стільники; така композиція надає динамічність внутрішнім і зовнішнім просторам, пом'якшуючи монументальність традиційного чотирикутного двору.
Увійшовши у ворота, студенти та викладачі йдуть звивистими коридорами по краях шестигранного блоку, проходять через вестибюль і фойє повз різні класи, квіти і трави у дворах, через всі розвилки і перехрестя на шляху до свого навчального кабінету.
Спільна діяльність в класі відбувається навколо колони в центрі, в той час як команда або окремий її учасник можуть використовувати підвіконня і простори уздовж стін, щоб читати, писати або доглядати за рослинами. Кожні два класи мають загальний внутрішній двір з прямими внутрішніми і зовнішніми з'єднаннями.
Вийшовши зі свого двору, діти можуть відправитися в подорож в інші місця, включаючи бібліотеку, музичну кімнату, кімнату образотворчого мистецтва, їдальню, багатофункціональну кімнату, мініферму та інші класи. Студенти 2-го і 3-го поверхів також можуть потрапити на великі ігрові майданчики через двоє сходів з східної і західної сторони.